音樂(lè)作為藝術(shù)教育方向的課程類型，在不同學(xué)齡段的作用和價(jià)值也難免存在差異，這就從客觀角度體現(xiàn)出慎重甄選幼兒園的必要性，畢竟不同學(xué)校的師資力量和教學(xué)質(zhì)量都是參差不齊的，此時(shí)對(duì)于南京幼兒園體育課程的獨(dú)特魅力就有必要深入細(xì)致的了解。考慮到音樂(lè)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)前兒童從小培養(yǎng)藝術(shù)氣息，在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，盡可能的調(diào)動(dòng)主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)性，便會(huì)在同等條件下取得超乎預(yù)期的顯著成效。 

不可否認(rèn)，音樂(lè)課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，會(huì)涉及到肢體、語(yǔ)言以及樂(lè)器在內(nèi)的各類演繹方式，以此作為依托不僅可以輕松完成內(nèi)心世界的抒發(fā)，而且所采用抒發(fā)方式會(huì)特立獨(dú)行。結(jié)合南京幼兒園音樂(lè)課程的內(nèi)容特點(diǎn)，靈活調(diào)整學(xué)前兒童的音樂(lè)教學(xué)方式，會(huì)在同等條件下更容易產(chǎn)生事半功倍的效果，僅此一點(diǎn)便足以說(shuō)明私立幼兒園的教學(xué)質(zhì)量還是值得信賴的。 

當(dāng)然，僅僅是藝術(shù)氣息的培養(yǎng)和發(fā)掘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒(méi)有健康的體魄同樣無(wú)法體現(xiàn)出學(xué)前教育的優(yōu)越性，既然如此對(duì)于南京幼兒園體育課程的教學(xué)方式就需要足夠熟悉，在此基礎(chǔ)上營(yíng)造出來(lái)的學(xué)習(xí)氛圍自然會(huì)輕松而愉快。通過(guò)對(duì)學(xué)前兒童主觀能動(dòng)性的激發(fā)，體現(xiàn)出私立幼兒園在課程設(shè)置方面的優(yōu)勢(shì)，同樣會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的擇校需求給予充分滿足。 

由此作為參考不難看出，學(xué)前階段的體育課程，不僅有助于體質(zhì)的增強(qiáng)和身體素質(zhì)的提高，同時(shí)也是享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣所不容忽視的便捷途徑。其實(shí)經(jīng)過(guò)持續(xù)的教育改革，如今的南京幼兒園體育課程已經(jīng)擁有了更加充實(shí)的內(nèi)容，甚至可以在與大自然的近距離接觸中，兼顧增強(qiáng)體質(zhì)和滿足探索欲望的雙重作用。