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師生之間本就是互相的關系，在教的過程中，老師能收獲經(jīng)驗，在學的過程中，學生能有所成長。就是老師與學生之間相互學習、共同進步的搖籃。老師比學生多學幾年，有先進的思想和豐富的理論基礎，她在喚醒學生靈魂的時候充滿自信。學生總能從課堂張學到有用的知識，有的時候，他們會舉手提問，希望老師給出另外的解釋，好在學校里的老師專業(yè)素養(yǎng)很強，不僅答疑解惑，還和學生共同探索，一起努力。

在傳統(tǒng)教學中，老師被視為課堂的主導者，學生發(fā)言機會不多，交流機會寥寥。新式教學中，增加了師生交流的環(huán)節(jié)，這樣課堂氣氛更加和諧、輕松。就為學生們營造這樣的學習環(huán)境，老師也在課程中收益頗豐。每經(jīng)歷一批學生，老師都會有心得體會。他們會在課堂開始前研究教材、研究學生，在課后做好反思，不斷提高教學質量，優(yōu)化教學方案。教學不是每次都能順利完成的，不知道什么時候就會出現(xiàn)一些特殊情況。上海私立學校的老師會不斷總結經(jīng)驗，改善教學上的不足。 

在知識大爆炸的時代，學生們需要學的內(nèi)容非常多，這給老師帶來很大挑戰(zhàn)。給家長以及學生帶來一些信息，現(xiàn)在的教育不再是應試教育，也不再是以成績作為唯一評判標準的教育。現(xiàn)在的教育主要是啟發(fā)式教育，通過一種特殊的引導方式，喚起孩子的求知欲，調動孩子們思考的積極性。上海小學報名是一個非常好的機會，孩子們可以借此機會走進國際化院校，接受新式教育，和學校的老師一起學習，獲得各方面的成長。